اهم شيء من اجل مستقبل ابنائنا

اهم شيء من اجل مستقبل ابنائنا


السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته اما بعد فان الوضع المزري الذي آلت اليه مدارسنا خصوصا في ما يتعلق بالجانب التربوي لابنائنا لم يعد يحتمل و لم يعد في الامكان تاجيل الكلام عن هذا الامر اكثر فمشكلة اهمال الجانب التربوي بمعنى التربية السلوكية لابنائنا قبل حشو رؤوسهم بهذا الكم الهائل من المعلومات هو في نظري اولوية لانه قبل ان نربي عقولهم يجب تهذيب سلوكهم و توجيه نفوسهم فلم يعد بامكان الاستاذ او المعلم انهاء المقرر العلمي فقط بسبب ضعف التجاوب لدى الطالب بسبب اهمال الجانب السلوكي و النفسي لديه فالدرس اصبح كالمعركة بين التلميذ و المعلم ايهما يفوز اما يفرض المعلم نفسه بالضرب و الترهيب ليتمكن من انهاء المقرر ضاربا عرض الحائط كل ما يمت بصلة لحقوق الانسان و القوانين التي تمنع استعمال العنف في التدريس او يسيطر التلاميذ و يحيلوا القسم الى شارع تسوده الفوضى و اضاعة الوقت و يضطر عندها المعلم الى تقديم الدرس دون ان يهتم بمدى استيعاب التلاميذ له او دون ان يستطيع تقديم الدرس حتى و المشكلة في الواقع تعود كما اسلفت الى اهمال الجانب التربوي في المنظومة التربوية و اهتمامها فقط بالجانب العلمي للتدريس و رغم ان دولتنا و انا اتحدث هنا عن الجزائر لانها بلدي و لا ادري ما يحدث في بقية الدول المهم انني اتكلم الان عن ما يحدث في المنظومة التربيوية للجزائر ، رغم ان دولتنا تبدل جهودا جبارة و عظيمة من اجل اصلاح المنظومة و تطويرها لمحاولة الخروج باحسن النتائج و رفع مستوى التعليم بالجزائر و هي تشكر في ذلك نظرا لبحثها في ذلك عن احسن السبل و افضل التجارب العالمية الا انها تظل تهمل الجانب التربوي لا ادري لماذا و ما ينقص منظومتنا التربوية هو فقط هذا الجانب ليس الا لانه من دون بناء هذا الطفل سلوكيا و نفسيا اولا فانه لن يجدي معه اي تدريب اخر سواء علمي او عملي ما ينقص ابناءنا الآن هو التدريب السلوكي و تهذيب انفسهم حتى يتمكنوا من التركيز على الجانب العلمي من تكوينهم و الامر برمته بسيط ولا يحتاج لاكثر من قرارات بسيطة فهذا الجانب لا يحتاج الى الكثير من الترتيب و التحضير فهو موجود اصلا لكن ما ينقصنا هو التفعيل ، فالكل في الحقيقة يعرف ما يلزم لتربية طفل كل ما يلزم هو استحداث مادة جديدة في المقرر لا تاخذ صفة المادة بمعناها الحقيقي ذلك انها لا تحتاج الى تخصيص ساعات تدريس لها او كتب او مقرر ، كل ما تحتاجه هو لائحة من السلوكيات التي يجب ان يتقيد بها التلميذ من وقت دخوله من باب المدرسة الى وقت خروجه منها ، تتضمن هذه اللائحة مثلا سلوكيات كالانظباط ، احترام المربين و المراقبين و الموظفين ، الهدوء داخل القسم ، ترتيب الهندام و نظافته ، تادية واجباته المدرسية ، الاهتمام و المحافظة على كراريسه و ادواته ، ........الخ من السلوكيات التي من المفروض التي يجب ان يتحلى بها كل تلميذ و التي تجعل منه عند تخرجه في النهاية في السنة النهائية من الطور التربوي فردا صالحا في المجتمع ، بعد ذلك توزع هذه اللائحة على كل معلم و استاذ و ان تكون في متناول المشرفين و المراقبين و الموظفين ايضا و يقوم كل واحد منهم بتقييم التلميذ بعلامات على كل سلوك تجمع هذه العلامات و يستخرج منها معدل يدخل ضمن علامات التلميذ الفصلية و السنوية و تحتسب هذه العلامة في معدل التلميذ كغيرها من المواد كي يعطيها التلميذ الاهمية اللازمة و ياخذها بعين الاعتبار ، و من الافضل ان تكون نسبة احتساب هذه لعلامة في الطور الابتدائي بنسبة 80% و في الطور المتوسط بنسبة 50% اما في الطور الثانوي فتحتسب بنسبة 20% هذا طبعا اذا اردنا لابنائنا ان يستفيدوا من المرحلة التربوية من حياتهم قبل الانتقال الى المراحل العملية التي يكون فيها الوقت قد فات ارجو من كل من يقرا الاقتراح الادلاء برايه في الموضوع لعل اصواتنا تصل الى السلطات العليا لانقاذ مستقبل ابنائنا الذيت تتدهور احوالهم التربوية جيلا بعد جيل طبعا الكلام موجه بالدرجة الولى للجزائريين و لا باس بمشاركة اخواننا العرب لان المشكلة في اعتقادي هي نفسها على المستوى العربي كله و شكرا جزيلا لكم